你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

( _# X* s' U1 G; u$ o) i9 A6 I

学员朋友们：

& m3 x0 h) a4 V& [4 r0 J

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

6 _# K4 \# |* I; d* h) V* x3 h8 m : b' R' a) T& K+ r. o9 T' [

照例课前点名。

) O1 N- m( V9 z3 T

同学们好！（请回答：老师好！）

9 e* |8 D1 m1 @% ]

先讲一讲今天的提问。

: W2 u. L# }: H! E5 ?: J ! _% K" V& ~, s, v

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

! }3 ~% u9 [' d& s1 a- T

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

; P: v; C# s8 K1 m" K9 E# q3 R4 r

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

& G! N) N: @4 x: t$ T 8 [1 Z, z# x3 }7 g" Q2 X2 u4 I

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

今晚将讨论以下6个问题。

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

3 ?$ |7 W! ~/ G

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

# ^: |- ?2 S4 |: N

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

) H& `& d" V% |' y' Y

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

5 |( q, f5 W8 o$ M9 w) w

请同学阅读一遍上述几个问题。

* h- m+ F' j2 y& ^1 E1 @# _2 j 7 ]2 H" t! B. B

阅读完了的请扣1。

& ]( r4 b6 Q8 Z% d1 d- O' G' B 6 }6 ~7 |& C% Z

现在，开始讨论

2 x0 s4 `" k* D# Y) ~

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

1 h' J- Z) @4 W$ C

请同学们各抒己见。

! V7 W+ y: O _# O! H# `+ ~% ~

【配音】上善若水 20:10:32

/ _4 J( l" V. w& t9 D, m

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

4 u8 w9 \* w3 ~' R $ }6 K- x2 L5 r, m$ L6 c% w4 y9 v

【观众】1913 20:11:25

( i4 z' L/ H+ b7 @$ k$ e" S 1 b; m J/ S, U9 f% @

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

* s A( a$ v. H

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

Z8 l1 [7 E! i' d5 `

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

& `2 h( j, F% ]8 {; K7 T

【编剧】学号1922 20:14:12

& p! { y; `! }6 f5 l0 ^

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

5 q6 h# n& J' M: ]$ ~5 x

 

) x7 n1 e% }4 ~# `! _) d , J6 ?; r, O" v O

【观众】1958号学员 20:14:15

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

2 K4 y5 @ j% A( O$ V. G7 W ! {5 |3 ]) [, e" ^( `. ~

【观众】小小 20:16:03

8 h; g# h# `" S. @9 h: L J

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

& J- b: v3 b3 z) v" M: V2 V: z; U8 B / H w k4 a5 D+ g

【配音】1925 20:16:18

: l' x+ s, u3 Q5 S/ N 0 I1 e/ \9 p( ]8 q5 [

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

% O& ?! R6 `& x# q" @

 

; N- b/ [+ g6 g $ C* H: K- g/ A0 I z: c

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

$ _/ `1 }, l ^- G" H

写发言材料为什么‘没有思路’？

0 O! v7 w) j4 X

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

8 I9 H& h' ]: w+ n7 `! C4 X " V0 {; } N. |' q7 ?

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

6 ~0 u1 R5 \9 q6 ? ) I/ r% ^( y, A

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

1 k! e7 L. ]! Z# _

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

0 O) I+ v1 F( h9 L0 T; ~ / t" q. [* x0 C

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

8 ]) p2 X% R! L% ], q: B3 W8 i

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

- M4 {( N! y; Z

1.13个制度优势的内容是什么；

% r* ]1 \! C7 H4 d4 ] K

2.制度优势与提高治理效能的关系；

9 A) D" E# y0 K4 L1 T

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

# ^1 w, ?! U1 ]- D# r; n( R5 m 9 c3 q& s- X, A S# p" ^& M

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

x9 m/ ^! h! A! a5 t : |6 r. M/ }' O

 

$ \0 O1 x7 l. @ W. | 5 u- }- `* L0 G

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

% n0 }. n7 U8 R$ X8 u( t" k* R

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

& T6 d. p1 W! O/ e! P

【观众】1913 20:27:20

) i' S, C1 z \ z% K/ N

标题很多时候来自积累

( i1 I3 T9 h) e! s; p

【编剧】1910 20:27:22

还是来源实践

( X$ F; m) E8 G- S

【编剧】1910 20:27:30

( p3 s* l, l7 S8 Y$ a

留心积累

/ |- g4 M7 b: @5 Q5 J 8 V; P$ y; C% m8 i; J

【配音】上善若水 20:27:37

( j2 s/ L$ J# A7 n/ u1 v. A7 d. w1 R

实践、学习、思考万能三条

/ s8 ?% S& j# J3 g* O

 

* I7 ?0 e3 C/ m/ N+ Y9 i$ j5 d! \ 3 N; { W( h. d/ f

【观众】1930号同学 20:27:50

7 f, L# z( l$ b# v6 l& A

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

/ ?# g& W6 K* {$ d2 N9 M

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

; E4 b! R& T6 z

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

3 w8 }' P& D5 x" l4 u, D9 _

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

0 Q3 ]/ {( ]! w9 _2 C/ e

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

+ S8 m2 Y0 Y. p8 T7 i1 E* `" s

请同学们讨论。

& |) W! t- @) L

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

- G5 e% M! {$ D

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

7 R) C6 E, H4 B. T. u ' C5 D) ]8 T& J

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

! B; g) H; c5 N; Q4 [* D

第三是受众可能会要听到什么

5 l2 p D; ?7 b+ c) [

第四是结合前面三个问题再来写

) r$ n1 ?9 ~: b7 z6 D, r9 V

 

5 y, S5 V/ F3 @9 y: l" T, o 4 v0 _" X$ v! }5 E; ]4 B) p6 m- T4 b

【编剧】学号1922 20:35:23

. a- o$ k+ w" l' A + D$ b4 i6 a+ R1 Z) m' O7 X

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

H$ {) L! {/ G* z9 @ ' p: G! i& u4 S( T; |

 

# u0 ?; T6 p8 R- \ , x' |. ^) _* ^, y8 H, F

【配音】1909 20:35:27

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

【观众】1913 20:35:45

" g+ _" x& M) y- Z$ B

很多时候没有提纲

 

【观众】1913 20:36:05

! }% S6 B. G# t- S: t1 }; ~2 _

需要提炼总结基础上列提纲

3 d! D# ], w; u- Z! O

 

! J; ?" d- Q) Z9 F' |& L

【配音】上善若水 20:36:14

0 H% r1 `. h) L2 e* j1 G. r- @

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

 

2 R; u7 r9 n& n: x. j: A- V; x ) Z; J( S1 [( w4 @% X/ f6 p, N" D

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

* z y, P8 u, Q; ` [6 Y6 u

领导意图三要素与问题构思法

/ U9 h/ `% X: f K! j& P

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

& k" X& x# c! j# p

【配音】上善若水 20:39:51

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

【配音】上善若水 20:39:57

角度？

/ U; y+ ]! q1 E6 F

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

8 A8 G# ~4 g( n+ q# }( l; [& Z/ N , m" _1 M7 q) C+ e8 q

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

( |+ K c6 n! \3 F) w7 {$ m$ R( `, x) p

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

' R$ o5 i1 o, P) S; b k" B6 M! E- w) o

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

2 z8 G: a+ y' ~ + i: _( M& [ T Y

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

# h; I) Z- |0 @# W+ l; U& [7 F- [

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

' ~# ?& A5 g4 \- t9 |

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

8 K: u! ~: ]5 K0 U6 K, t4 \

 

" b8 k$ }3 ]( P r ( ~5 `2 E8 U1 k1 }6 a/ k/ F

【配音】上善若水 20:44:16

* O- ?( ?1 ]! O9 q8 p ) Z" d. y3 h, m6 e$ M* Z6 U

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

【编剧】1910 20:44:18

, V1 n. j9 z+ k/ K9 e ' j/ U% z( r1 M4 R: E3 S

我觉得角度包含问题 但不止问题

- D# M, P8 \7 W8 L1 ], P

【配音】上善若水 20:45:22

" y+ ?3 a( m5 u, Q Y% W, w: m 8 }: L" x" v/ [' Y" p" L; B: M' I

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

 

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

/ Q) s& v* A& a* r& U

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

8 ^! E) @# b$ i; X% L

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

+ v% l% U/ j+ T( q7 ^$ e3 C

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

# q0 ^# q& G" U+ a( n, v, a" i0 w + P+ w$ R2 ~% o9 C0 `

【观众】1913 20:47:54

- k1 i5 T# ^* C 8 N P0 c; o8 x: }

笔记，剪报纸，

& D5 x8 j9 {' n# o9 @. n1 y2 ]

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

q3 v, A- C5 ~$ M' w

【观众】1913 20:48:46

I7 ~# ^9 q. A/ [

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

& Z3 y& S3 a. `8 ^2 f6 E

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

0 d& b! i/ T$ ^3 f2 A8 R: I, F6 N

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
8 I9 X/ l Q* W5 L: e% [7 {笔记，剪报纸，

( w- i8 I" z9 k1 `- ]. k& }+ r0 L' j / e) ]" Q' l5 M$ S

2 ?0 O; J: J* [% L- }【管理员】特邀：老耿 20:49:26
& t' `+ x+ K* n, ^纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

+ W4 {' o& e& F: M * s- h4 f7 u3 T9 C% H4 J

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

& s5 B! x, `0 F5 R; }( n( B# K % w) w$ b T; f5 {8 m& h

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

分类方法：

+ E1 q5 g/ Z5 K! I4 I$ U

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

, Z" e, {2 M. e% w

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

8 w* }- _1 Z! ~3 y# i: S ! \/ A% w) `; G) R, @: g! b

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

) O# ]. M* D$ D# F. V$ m& D# s

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

$ V& R1 W1 ~/ [! Q, M& V7 z

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

! Q8 v6 s4 U* i1 [. `; w( r8 {

请同学们讨论。

* G5 O" M( i' w% M u4 p2 i

【观众】1913 20:59:18

+ J: m" O# G( \0 C

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

【配音】上善若水 21:00:56

! j) D) j2 H# [! i $ {$ h$ Z. [7 w8 G

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

【编剧】1910 21:01:31

- {- Z9 q6 o. c+ w* ` Z

还是做法为王

% V1 J: D7 Q# y% p# s) e' g

【编剧】1910 21:01:56

3 O/ Q% i8 d1 h& x4 ~4 ~

做法不亮 格式结构词藻来凑

! `! b/ Z* g0 X. v/ w

【配音】上善若水 21:01:58

; B1 l" ~3 y" B* Y8 Z& f 7 D' A9 }8 M- ^0 S+ d8 Q8 w

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

. b! f1 n' P' Q+ ?, ?) N1 ]+ w & D1 J/ l& ?% n9 k4 u. p

【观众】1958号学员 * ?3 Q6 T9 a7 Q5 E8 h5 S21:02:18

2 }$ _/ G0 x2 Y" M, f 6 Y( r. x/ o+ ~0 \- H

罗列成效  & G6 l9 c# c& S: k& d5 K提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

( [( {; L# R4 `" F* d2 w" h; y# w+ g 2 u' J& M7 ?. V" C/ v& M

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

7 V5 z7 p8 c) W% O# B, V! x1 w* g2 H; v

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

+ {7 e5 y$ N) b J; ~* g' V

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

3 ]: j/ {4 Y1 P# R. a4 A: o* g

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

) x3 A! F" ^) x* y4 K8 d

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

9 ]+ L, w$ c: i6 d+ ^' N+ ]

 

2 Q4 F) x" I N& ]% R % `0 z9 j# S. P# A4 s5 i

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

8 m' B! j( y$ f% g; i$ R) N: e

 

A# `6 k" ^* v" R

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

: S! {( C" k; [ ' Z: F, z9 L) C; w( D$ I7 ~; F$ b% D

1.检查情况如何梳理？

z# C; u6 N' \# m" S. U

2.如何梳理亮点？

4 E( q% G/ |, G. P T4 S' V% S

3.检查工作总结，结构怎么安排。

' P2 Y! t7 ^5 ~4 |4 I

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

1.检查情况如何梳理？

& d" p P1 Z0 u. i 0 v9 z2 \0 A! R5 g0 ?9 k

【观众】1913 21:09:58

5 u' i! N0 @0 Y0 r' I2 C1 L, j

检查：亮点，不足必须有

: K, ^ @ B x- t' G 5 n7 W4 ^" r% F3 {

【编剧】1910 21:09:58

) G$ c3 a( C* l( d+ v

这个很具体

【编剧】1910 21:10:08

/ i% F: M! }8 E7 F% o9 m z/ m8 v

但是我不知道

, ^* n9 J c' G, L& Z& [/ y' o* a

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

7 p0 E+ i2 r x. N/ _6 ] : l7 B( ^# |. D. k' V

【配音】上善若水 21:14:14

% v. f* ?( B) m6 t5 q3 N

1、检查背景。开展原因、依据

9 L8 w3 i! n2 I7 P# |

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

8 O8 Z8 [6 p4 w% g* v6 v. j

应该再加个检查主体和检查对象

- k- G. Q2 u! j, ^' l" h6 R/ u* Q 1 @8 f! `& X- t9 p' z2 E8 s/ \7 q

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

- T$ H* k4 ~+ B( s* G" }

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

( Y" k$ n: j; v- r % Y' j. w/ C8 j o- ]; A

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

# {# V7 B- y/ f( v; N : E7 D' R A3 o2 q

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

( ~! ~2 c" p5 L" D' ]" L' R2 U

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

2 o! R/ K. t7 b4 Z: q! y

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

【配音】1932 21:22:03

% K2 r" c3 o# P2 b2 n

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

【配音】1927号同学 21:22:07

6 }$ t1 H( o1 Y- h" A

检查中新方式，新举措之类

. f! G* P0 f; r6 t# Q( j 3 o0 n$ y% A$ A+ @! ] k

【配音】云归处 21:22:16

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

, e8 s. r- Y* m

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

老耿：2.如何梳理亮点？

+ v3 C+ Y; ]' X* m; P i* p

请参考我对问题5的回答。

% w2 q C, S3 ?! x. w& D 6 K- @5 \: t$ ~& m6 `

3.检查工作总结，结构怎么安排。

. R+ C; S: N( A$ ~# Y { 3 k0 j5 O9 M( R- h, w& U

【配音】上善若水 21:26:28

2 F4 D2 B3 W2 T9 @; E: `! X

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

【观众】1913 21:26:39

/ _, \5 t& z( r# q

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

帽段，简述检查的概况。

. A0 D& G5 A/ d' q 1 F0 B6 V$ V! a$ `1 Q" E! H

一、肯定工作的成绩

% s$ p; X% v* ?. L . E7 w' M: o& J C# M

二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

 

V6 q- O) D6 r: u2 R

同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

4 W/ H9 H) u% L \" H$ i- S

祝大家晚安！

6 e. K3 i6 }' Y# {- {! e7 w

 

3 k3 E; z' Q4 D0 ^0 q/ R

长安老耿

1 Y9 _+ _! J) Y. Y: P4 ?* X7 T

2020.2.2晚讲授于老秘网

来源：老秘网公文课堂QQ群：366351120