主讲人:姬瑞环 中共中央办公厅电子科技学院教授,中国高教学会秘书学专业委员会理事,
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% r. ^3 [5 [1 [: E$ |& @2 T国家秘书职业资格鉴定专家委员会委员培训专题内容: ?7 |0 f; ~7 P3 d
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: ~7 f3 \) R2 T5 u x9 o第一专题:公文写作基本规则- v3 x; ?' V( n2 A
第二专题:常用公文起草要领
% ~" k0 L& A' m/ D" V* Z; }第三专题:办公室建设与管理0 _8 H8 [1 {6 H
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第一专题:公文写作基本规则
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一、认识公文写作的特点
4 o: \! z0 \( }0 v2 La公文写作的根本特点:规范性强
8 B0 r+ J1 `6 S& T3 X4 R受领导之命,代机关立言。“以文辅政”% l. b, D! K: B; j
目的:为处理公务服务,排斥个性化写作。
. ^# {) @6 b& S内容:真实地反映事实,排斥文学手法。. ^) n. R" m) E8 H
格式:具有规范体式,符合公文格式标准。 b( }- Y1 k$ ?3 f
表达:采用应用文体,恰当运用公文术语。4 C! Y9 @1 X( `. K. H7 `3 Z6 H
时限:在领导规定的时间内完成任务。
' j: z+ r; F& j7 ^! a2 T6 O1 g: ]二、遵循公文格式规范$ _7 H; J/ Y P; l( C* j3 F
依据国家机关公文格式标准(GB/T9704-1999)$ y! k* j: B) B5 J) I
眉首:发文机关标识;发文字号;密级与保密
1 M8 A0 C! |0 P8 ] T期限;缓急时限;签发人标识;份号。
6 F" H( ]" }# a; N+ {% D$ T主体:标题;主送机关;正文;附件;生效标识;( T- n8 r0 [& L! o' H+ u
成文日期;附注。版记:主题词;抄送机关;印发机关;印发日期;印数。
1 A$ {" n: u! q1 S三、公文写作基本步骤与方法
/ x& c8 j* l5 J(一)做好准备工作+ Q- ?6 |" X& ^" T' v5 B( Z
思想准备:接受拟稿任务后,拟稿人要明确行
7 k* Q* x6 l. { ]. g* g3 I4 O文目的?主题?文种?公文重点?! a! W% P. N0 O( Z. m7 r
材料准备:围绕主题收集材料。) a& p3 V8 q) Q! N
方案准备:总体构思,确定篇章形式与表达方
) z; D, D8 x- K0 h% W/ H1 U: i式,拟制提纲,确定各部分的基本框架。" F i5 \! t! M/ [* X
(二)正式起草阶段(操作要领) D; o: o. H' O% V. C. h+ [& B5 Y
拟写规范标题;
+ V# w) P1 ~5 ^: q设计好开头和结尾;) Y$ z6 i( {- d2 L
安排主体结构;2 q# S' O( L% X
确定表达方式。
4 p- Y' W$ C! I; {. C6 e注意事项:
/ z8 K1 G4 ^# k2 q; Y(1)接受任务后抓紧办理。
3 K2 m$ `! K# I(2)根据提纲有条理地写作。* d6 Y. l% \2 E! ?
(3)联合发文做好协商工作。( E2 V" r9 d- L; j0 X' y$ x
(4)处理好材料和观点的关系。+ f9 h9 a0 ?6 r
(5)遵循公文格式规范。, K. t' r5 z ?: {$ Z& g C
(6)符合文字表达规范。' A0 ^2 v& Y/ j O! h
三、公文写作基本步骤与方法
! o: o# Z7 a1 }2 y- R. K(三)加工修改阶段作用:保障文稿更加准确、鲜明、简练。范围:# [+ {% o/ W& M1 f/ ]0 N9 Q
审读内容:主题、观点、材料、数据等。+ Y' @' ~3 k2 D! x$ V4 D, H1 n
推敲文字:字、词、句、段的讹、夺、衍、倒7 }; L# n/ E7 v% n' ~; y
方法:
; x9 O& U" y& v3 q, W+ ~拟稿人读改法;
! \9 D0 }- i w N$ G请人代改法;
7 e; d! {0 }% U- k/ A集体讨论法;
. x1 A" B" V4 ~8 ?" E冷处理法。
* i- H* B, R* d* p四、公文写作的基本要求# g; S6 M: n' H8 P* K X) p5 t
(一)目的明确,行文有据,主旨单一。& z* V; }8 Y5 F7 h* l
1、明确“为了……”;
& p% X; H" e# C: o7 l( Z: I5 X4 T2、明确“根据……”;
7 I+ I1 k. w$ T* L" @- L9 q5 B) S; ?3、明确“干什么”。如:请示何事?通知何事?
+ a( q, C: q& K; N2 S(二)内容合法、务实、符合领导意图。
2 Q# F$ e$ w* p1、符合法律法规、上级规定、本机关既定政策规章," z; q, ]/ U; X
这是制定决策和发文的根据。: n$ a" ~5 J' ^8 {7 b" ?- b* z+ ^8 ~
2、从实际出发,注意针对性、真实性、可行性。4 R; ^/ E& Y1 Z
3、符合领导意图。(动笔前、起草中、完稿后)四、公文写作的基本要求(三)文字表达准确、鲜明、简练、得体。
- o- d P- N& l, P! n. w准确(概念清楚、讲究分寸、符合语法、要素规范)
9 x# z; p" d) t2 M0 P2 T" T c鲜明(观点明确、用好标题、褒贬得当、段旨撮要)1 _) D- a3 \3 ]: H( }: i
简练(锤炼语言、去除空话、控制篇幅、层次分明)/ L: n6 W3 @+ p
得体(文体要求、书面语言、术语规范)(四)合理组织语言。* B7 }& c. J6 K5 _/ E' H
表意清晰;合乎事理;搭配合理;* w2 u( i) T% p# P* v
成分完整;语序得当。
& Y) C$ a$ B/ ?% S2 \( D3 g组织修改
7 T/ J+ E+ b& j- x五、把握公文写作的基本规律5 ~# r$ s8 L( A1 E
(一)提高逻辑思维水平。0 |6 y/ D6 {$ `1 S+ v
常用思维方法如下:" C% {: L& {. A$ V$ A& Z% g6 e
模式化思维(从不同文种角度思考)8 h; n8 k0 O' r, D. e
对象化思维(从收文机关角度思考)
. l/ O& U* k- q. o; X+ Y& i: a+ Q辩证思维(全面、发展、变化地思考)/ U$ C- p& O& D, }5 c3 s: S3 m
散点思维(多角度地思考)
1 z' b, Z% |. i8 y- _, w3 v4 n# _, u求同存异思维(思维与领导趋同)
( i0 u2 V; s f$ F: m(二)找好角色定位与行文角度$ I! I6 c$ U) j1 g
总原则:受领导之命,代机关立言。' F/ w* k3 `0 t: a4 f
代拟文稿:要认准领导身份和职位特征;
/ K+ n* y% j! ~4 X: ]; @9 P对外发文:要考虑收发文机关的地位特征;
/ K$ }) s S) X$ [- z区别文稿应用范围,内外、上下有别。 u# |3 ?2 \1 F; _& L
(三)符合行文的逻辑(严谨性)要求题文相符,首尾呼应,前后贯通横向(并列)结构' j. j b! H- Y$ h/ s7 [& b. R6 U
没有严格的顺序要求,重要内容前排。纵向(递进)结构: R; x6 u) [9 C% A2 n
务虚到务实或务实到务虚
: L7 T) @# i, ^* w/ j% }% _提出问题——分析问题——解决问题" B9 J2 j+ x! I$ e2 t
为什么——干什么——怎样干纵横结合结构(总结、领导讲话稿)因果结构(查清问题的调查报告)总分结构(外在的表达形式)五、把握公文写作的基本规律
) G; F4 K4 i& W: b2 H# {9 x! \(四)认真处理好三种关系+ c. B$ G0 U5 k# C4 F
作人和作文的关系5 h' e. m* A- M/ O2 C
先作人,后作文。文如其人,人如其文。8 V8 c0 \' b) x! _, o1 c
有定法和无定法的关系5 X6 M& c. g1 b3 |5 y5 j' U. m4 ^
文有定法:符合公文法规与约定俗成的规则。
3 X7 y( S4 s) D( N! }$ n文无定法:具体问题具体分析,在实践中学习运用和掌握规则。
2 S1 w$ }" u. `7 n$ y3 l文中无我和文中有我的关系代表机关发言,不能有“我”的看法。3 C& C" p! p J% e) J
反映个人修养,有时要突出体现“我”的看法。
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